以德育人议论文 以德育人 2020-03-25 22:57

  三尺讲台,一颗爱心。放飞希望,乐此不疲。这是我十年教师生活的真实写照,也是我的执着追求。我一直觉得我的 肩上有一副担子,一头担着义务,一头担当责任。我靠履行 义务领份薪水养家,责任却让我明确使命,催我奋进,亮丽 我的人生。我有两个心房,一个装的是良心,一个装的是爱 心。我扪心自问时,问的是良心,我倾情付出时,洒的是爱 社会赋予教师很多耀眼的光环,作为一名教师,在领受这些美丽光环的同时,更应该去恪尽职守,努力适应时代的 的发展,去为这些光环增辉添彩。从教十年我鞭策自己努力 做到身正为范,用自己的言行诠释?师德?的含义。 古人云:?亲其师,信其道。?这句话的意思是说:?师生之间感情愈亲密,教育教学的效果愈佳。?作为教育 者谁不愿 著名作家冯骥才在《珍珠鸟》一文中这样总结到:?信赖,往往创造出美好的境界。?动物尚且如此,何况人呢?如果 我们的工作中能多一些对孩子的理解与支持的话,那孩子的 心扉便会向我们敝开,这样,也会使我们的教育绽放独特的 魅力,创造教育奇迹。 信任唤起学生的自信与自尊。逃学是厌学的表现,而一些学生的厌学与教师有着密切的关系。我中途接上了一个班, 这个班整体班风 较好,大部分学生勤奋好学,但是还有一个让人头痛的?淘气包?。刚刚开学的第一个星期他便给我来了个?下马威?。 休息了一个星期日,星期一早晨晨读时间了,这个学生还没 有来。我问同学们:?春军同学有没有让你们代假呢??同学 们都摇摇头,还有的同学在下边窃窃私语:?请假?他肯定 又逃学了!?我也意识到事情有些不对头,我把学生安顿好 以后,便骑车去了该同学家。果然,他不在家中。我随即告 诉家长:找到了孩子千万不要打骂,送他来上学就行了。第 二天早晨,他来了,我走到他座位前,他低着头,不敢看我。 我俯下身子轻声对他说:?你拿上语文书到办公室来。?到了 办公室,我没有厉声责备,而是让他打开书,把前一天误下 的功课认真细致地给他讲解了一遍。他一动不动地站在那 里,听得很认真。讲完后,我问他:?懂了吗??他使劲地点了一下头,我微笑着对他说:?好,老师想听听你的想法, 写在今天的日记上好吗??第二天,我收到了他写在日记中 的道歉信:对不起,老师,我让你找了好半天,自己却玩了 一天……我便用日记和他谈心,这种不见面的交流,学生更 容易接受。我给他写了半页多的评语:你勇敢地承认了错误, 说明你很诚实。但是你知道吗,你一天的逃学带来多少麻烦 吗?累了一天的爸爸妈妈四处找你;老师为你担心;学生们 上课心不在焉;自己的功课也落下了。你能承认错误,老师 相信你也一定能改正错误。?浪子回头金不换?,老师看你的 行动啊!其实,做这一切的同时我的心里也没底,对于他的 逃学,前几任班主任已经伤透了脑筋,写检查,找家长…… 但是收效甚微。但是自从那篇日记之后,我惊喜的发现:他 变了!检查作业时, 他积极主动;背课文时,他刻苦努力;班里有事时,他自告奋勇;而且再也没有逃过学。上个学期期末考试他每门功 课都达75 分以上,进步很大。连他的家长都说:?这孩子总 算长大了,省心多了!?我给他发进步奖时,让他谈谈感受。 他带着哭腔说:?谢谢老师相信我!?听了这句话,我的心里 久久不能平静,没想到我的几句简单的话语竟唤起了他学习 的自信,做人的自尊,收到了意想不到的效果。这不是信任 创造的奇迹吗? 尽管课程改革搞的轰轰烈烈,但是仍有不少教师放不下?师道尊严?的架子,他总是以居高临下的方式出现在讲台上, 且动辄就端起架子摆威风,还理直气壮的以为这是他的职 权。在我的心中也有?师道尊严?,但并非摆威风的架子,形 式上的讲台;而是学生心灵上对老师的佩服,是老师在学生 心中崇高的形象。 我认为,一个成功的老师,应该让学生从心底里佩服你,而不是恐惧你,这种佩服从点滴中来。一次品德课上,我端 端正正地在黑板上板书了?满招损,谦收益?(?满?字写成了 上下结构)这个标题,我还没写完,便听见同学们议论纷纷。 我写完后又盯着看了一遍,觉得没什么问题。便转过身来, 同学们的议论戛然而止。我感到很奇怪,便问到:?大家刚 才议论什么呢??同学们面面相觑,无人开口。我又说:?有 问题大家大胆地讲,即使说错了老师也决不怪你!?这时才 有几个同学低声细语地说:?老师的‘满’字写错了。?我一 看书,再看黑板,果然?满?字应该是左右结构,而我写成了 上下结构。同学们有的低着头,有的用一种小心翼翼的目光 看着我,他们以为我会生 气。我拿起黑板擦,并用一根彩色粉笔工工整整地将?满?字重新板书,并对同学们说:?谢谢大家,帮助老师改正了 犯了十几年的错!好了,我们开始讲课。?就在这一瞬间, 我看到同学们抬起头,睁大眼睛,互相看看后,笑了。我明 白他们这笑的含义:老师不但没有因为我们指出她的错误而生气,还谢我们。我更意识到,这一瞬间我不但没有失去自 己所谓的?威严?,反而在学生心中树立了自己敢于认错,勇 于改错的威信。这种生动的教育,学生看在眼里,记在心头, 自然在学习过程中大胆起来。学高为师,身正为范,这一点 一滴的佩服,其润物无声的效果,那?急风暴雨?式的发怒怎 能与之相比呢? ?信任?唤起学生对学习的兴趣和动力;?佩 服?则为学生的发展指明了努力的方向。凭着这两个字,我 很快和同学们建立了良好的师生关系,营造了良好的班风学 风,功夫不负有心人,今年期末考试我所代三门学科均获得 了服务区第一的好成绩。 成绩不能满足,成功催人奋进。作为一名教师,我会始终践行为人之道,从师之道。特别在实施教师绩效考核的今 天,我觉得教师更要讲敬业和奉献。我会坚守着三尺讲台辛 勤耕耘、开拓创新、默默奉献。我相信我的未来不是梦,因 为,在我的心中,学生永远是天使,而我就是为天使修补翅 膀的人。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料、生活学习,尽在就爱阅读网您的在线图书馆!